Екатерина Кричевская, психолог, психотерапевт: "Чаще всего этот конфликт происходит в семьях, где ребёнок безнадзорен, где ему уделяют мало внимания, тогда он совершает это поступок, как бы обращая на себя внимание, задавая тем самым вопрос родителям  – а любите ли вы меня вообще?  Или же может быть  обратная ситуация – когда ребёнок страдает от слишком больших требований к нему, излишнего контроля, когда истинные желания ребёнка не учитываются. Тогда он уходит «в знак протеста», чтобы показать своим поведением – я отдельная, самостоятельная личность, проявить характер.

Конечно, чаще всего дети уходят   в подростковом возрасте. Кстати, ребёнок в это время может не практически уйти из семьи, а именно психологически, поскольку в этот период  авторитеты, которые были у ребёнка ранее, уходят на второй план – это родительский авторитет, учительский. Это так называемая реакция оппозиции, когда ребёнок противопоставляет себя своему окружению – таким образом он отделяется от родителей, выстраивает свою личность, познаёт мир. На первый план выходят интересы общения с ровесниками. Для него самое главное – быть СРЕДИ своей группы, это называется реакцией группирования.  Это ещё не ребёнок, но ещё не взрослый. И если в этот сложный момент  его интересы не учитываются,  то ребёнок может или психологически или фактически уйти из дома. Часто родители не понимают такого поведения и не принимают эти изменения, и ребёнку не остаётся ничего другого, как дать понять это таким образом.

Надо помнить, что это очень сложный момент в жизни ребёнка. Возможно,  даже самый сложный. Он и сам-то не всегда может себя понять. Соответственно, подросток нуждается в поддержке  даже больше, чем маленький ребёнок.

Совет по большому счёту  один -  в любом возрасте стараться принимать своего ребёнка и ПОНИМАТЬ его возрастные особенности и потребности. Если в младенчестве ребёнку нужна безусловная любовь – безоговорочное принятие, то когда он, например, начинает ходить – для него важно познание мира – надо позволять ему его познавать и изучать, давать для этого свободу,  не ограничивать чрезмерно.  Если говорить про подростковый возраст – то в этот период  нужно ребёнка «отпустить». Это не значит, что должна быть вседозволенность, отпустить – в плане интересов, которые сменились – ему хочется общаться, быть в группе. Если будут препятствия, запреты – дети могут уходить и искать поддержку в другом месте и виде – например, алкоголь. То есть тут, как в медицине, профилактика гораздо проще и эффективней, чем лечение.

Но если же такая ситуация уже произошла, то надо серьёзно проанализировать ситуацию в семье – какая обстановка, достаточно ли родители авторитетны для ребёнка, как они себя ведут. Родителям надо начинать всегда с себя. Если в семье принято повышать голос, то запретить это ребёнку  будет очень сложно. Надо понять, как ты выглядишь в глазах ребёнка, может ли он брать с тебя пример. Если самим это сделать сложно – нужно обратиться  к психологу или психотерапевту, который поможет со стороны подсказать  правильные решения.

Но! Хочется ещё раз обратить внимание, что полное отсутствие ограничений – это не панацея. Наоборот – чёткие правила и запреты  должны быть. Во-первых, то, что касается угрозы жизни и здоровью.  Но  запреты  должны быть оправданы. И их не должно быть слишком много – всего несколько. А всё остальное – это ПРАВИЛА, а не запреты. Правила должны быть чёткими, они должны быть усвоены ВСЕМИ ЧЛЕНАМИ СЕМЬИ.  Однако, не забывайте про гибкость и возрастные особенности. Например, ребёнок 11-ти лет всегда должен приходить домой в 19 часов. Но вот появилась у него компания друзей, или бойфренд, подруга – ничего страшного, если родители позволят ему гулять подольше на полчаса-час, но, например, с условием, что ребёнок обязательно звонит и сообщает, где он и с кем.

Это, конечно, непростая наука, и называется она воспитание".